Test para Lectura (información)

Siguiendo con la entrega de las descripciones de variados test o pruebas, hoy les entregamos algunas recomendaciones para medir la lectura en los niños durante la primera infancia, recuerde que son las descripciones generales de cada instrumento.

Test de Lectura

El objetivo de esta prueba de González (1981), es la evaluación de la lectura durante el Primer Ciclo de Enseñanza Básica, es decir, primer y segundo año básico. Su aplicación es individual y sin tiempo determinado para tal efecto.

Subpruebas:

 Lectura de sílabas. Consiste en la lectura de cien sílabas, 40 directas y diez de los tipos restantes.
 Lectura de palabras. Lectura de una selección de palabras, usuales e infrecuentes, propuestas en columnas de bisílabas, trisílabas y polisílabas.
 Lectura con entonación y signos de puntuación. Lectura de un texto sencillo que incluye los signos de puntuación más comunes.
 Lectura comprensiva. A partir de frases escritas en un texto, los alumnos tienen que ejecutar lo que se les dice en cada una de ellas.
 Velocidad lectora. El alumno o alumna debe leer un texto de manera cronometrada durante dos minutos.

En lo referente a la puntuación, el autor señala que pueden realizarse dos tipos de análisis:

  1. Análisis cualitativo. Determinación del tipo de errores que comete cada sujeto.
  2. Análisis cuantitativo. Elaborando percentiles u otra medida a partir de los resultados obtenidos en las pruebas.

Exploración de las Dificultades Individuales De Lectura (EDIL-1)

La prueba EDIL-1 (González Portal, M.D., 1984), tiene por finalidad evaluar la exactitud, comprensión y velocidad lectora. Se aplica al finalizar el primer año básico, de manera individual y sin tiempo determinado.

Subpruebas:

· Exactitud lectora. Consiste en la lectura de letras y palabras.

· Comprensión lectora. Esta subprueba se compone de cuatro subtest:

 Asociación imagen-sonido. Identificación de la palabra que corresponde a cada dibujo.
 Comprensión de órdenes escritas. Reconocimiento de la orden que le da el examinador.
 Frases incompletas. Elección de la palabras (entre tres alternativas posibles) que completa un frase.
 Textos incompletos. Completación de un texto con la técnica Cloze.

· Velocidad lectora. Lectura de un texto, midiendo el tiempo que el alumno tarda en leerlo.

Las puntuaciones directas se obtienen mediante sumatorias de aciertos, se calculan las puntuaciones parciales, se suman y se calcula la media como puntuación global.

Test de Análisis de Lecto-Escritura T.A.L.E.

La finalidad del T.A.L.E. (Toro y Cervera, 1984), es la de evaluar los niveles de lectura y escritura. Se aplica individualmente a niños de 1° a 4° año de enseñanza básica, con un tiempo destinado para ello de 90 minutos aproximadamente. Consta de dos partes, una destinada a los subtest de lectura y otra a los subtest de escritura, para nuestros efectos describiremos aquella relacionada con la medición de la lectura.

Subtest de Lectura:

· Letras, sílabas y palabras. Lectura de letras, sílabas y palabras que se presentan a alumno.

· Textos. Lectura de un texto que corresponde al nivel escolar del niño.

· Comprensión lectora. Realización de preguntas sobre el texto leído.

El elemento básico en la puntuación son los errores cometidos, comparándose con los promedios de su nivel. Aparecen los baremos por niveles escolares.

Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2

La finalidad de esta prueba es el diagnóstico lector, se aplica de manera individual y colectiva. El nivel 1 está diseñado para niños entre 5 y 6 años de edad, con un tiempo destinado para su aplicación de 30 minutos aproximadamente. El nivel 2 está diseñado para niños entre 7 y 8 años de edad con un tiempo de aplicación de 1 hora aproximadamente.

a) Subpruebas nivel 1:

· Identificación auditiva y vocabulario escrito.

· Comprensión e identificación visual de palabras ofrases, y discriminación visual de letras y palabras.

· Discriminación visual de letras y palabras con distinto tipo de caracteres.

b) Subpruebas nivel 2:

· Comprensión auditiva (I) y comprensión auditiva (I)

· Completar frases y comprensión de texto guiada

· Sinónimos con distintos caracteres

Las puntuaciones directas, que se obtienen sumando los aciertos, se transforman posteriormente en centiles.

(y recuerda si quieres buscar algún isntrumento evaluativo, ve a nuestra sección de Evaluaciones, Información y Modelos de Informes)

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