Dislalias-Modelos y Estrategias-de Intervencion – Autor Varios (documento)

A continuación, dejamos un documento que alude a que son las Dislalias y como las podemos intervenir…

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El Espectro Autista – Varios autores (libro)

para comenzar este nuevo año y como ha sido siempre nuestra política de compartir material de forma gratuita, ponemos a disposición un libro que aborda un gran tema como es el Espectro autista desde la mirada de distintos autores…

El Espectro Autista – Varios autores (libro) – descarga aquí

Manual para Padres con niñas o niños Autistas

Este manual tiene la única intención de guiar a padres de niños recién diagnosticados y no debe ser utilizado como guía para el desarrollo del niño. Las técnicas que aquí se exponen no están actualizadas completamente aunque es poca la variación.
Este documento es de libre distribución y su autor es Javier Garza, quien amablemente escribió este material para apoyar a tantos padres con hijos Autistas…

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Como leen los Niños con Ceguera – Autor: Antonio Rodríguez Fuentes (libro)

Dejamos para su descarga un libro que nos habla como leen las personas ciegas y de baja visión…

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El Síndrome de Asperger Otra forma de aprender – Varios Autores (libro)

Para comenzar este nuevo año, ponemos a disposición un libro que nos habla sobre el Síndrome de asperger, sus principales características y formas de aprender…
Un equipo de España investigan y construyen este gran material…

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Necesidades Comunes Individuales y Especiales hacia una Escuela para todos y con todo – Autor: Rosa blanco (documento)

El presente documento fue creado por Rosa Blanco G, quien nos habla sobre las diferencias y necesidades que surgen en los estudiantes.
Todos sabemos muy bien que la sociedad excluye a muchas personas por diferentes
motivos: diferencias políticas, religiosas, económicas, lingüísticas, raciales,
de sexo, de capacidad, etc. Pero lo peor de todo es que la educación en
lugar de ser un instrumento para transformar la sociedad se convierte muchas
veces en un instrumento reproductor de ésta, acentuando las situaciones de
desventaja con las que numerosos niños llegan a la escuela.
Sobre este tema de inclusión y diversidad aborda este material que puedes descargar y dar un buen uso…

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Parálisis Cerebral – Ana madrigal Muñoz (libro)

El siguiente libro, aborda la Parálisis Cerebral y sus principales características:

-La Parálisis Cerebral es un conjunto de trastornos neuromotores, de carácter crónico, debidos a una lesión o defecto en el desarrollo del cerebro inmaduro.
-Para poder hablar de Parálisis Cerebral, la lesión se debe producir en los tres primeros años de vida, aunque algunos especialistas extienden este período hasta los cinco años.
-La parálisis cerebral se debe a factores prenatales (durante la gestación), perinatales (durante el parto) o postnatales, después del nacimiento.
-La Parálisis Cerebral se caracteriza por alteraciones del tono muscular, la postura y el movimiento, aunque puede ir acompañada de otros síntomas, como deficiencia intelectual, problemas en la articulación de las palabras, problemas sensoriales o epilepsia, entre otros.
-El diagnóstico se lleva a cabo a través de pruebas de exploración neurológica, Resonancia Magnética, Tomografía Axial Computerizada, Ultrasonidos y Encefalogramas. También se llevan a cabo pruebas psicológicas y sensoriales para evaluar los síntomas asociados.
-La Parálisis Cerebral no tiene cura, aunque se puede lograr mucha mejoría si se sigue el tratamiento adecuado desde el momento en que se comunica el diagnóstico.

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Discapacidad Auditiva – Argentina (libro)

Dejo para su descarga un documento que alude a la Discapacidad Auditiva confeccionado en Argentina.
La presencia en nuestros sistemas escolares de alumnos con características y condiciones diversas pone de manifiesto el hecho de que los docentes deben enfrentarse a un amplio abanico de formas de aprender, de diferencias individuales y variados intereses contextuales. Esta situación genera la necesidad de buscar estrategias organizacionales y pedagógicas que permitan dar respuestas adecuadas y de calidad. Se trata de un reto al que no resulta sencillo dar respuesta, ya que nuestros sistemas educativos han implementado una enseñanza basada en contenidos homogéneos, desarrollados a través de estrategias similares para todos los alumnos.
Para seguir leyendo descarga el material completo…

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Discapacidad Visual – Chile (libro)

El presente material es producto del proyecto “Apoyos pedagógicos para la Integración de Menores de 6 años con Discapacidad a la Escuela Regular”, año 2002, que pretende dar continuidad a las acciones llevadas a cabo dentro del Proyecto Multilateral financiado por el Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral de los Estados Americanos (CIDI/OEA) del el año 2001: “Impulso al Proceso de Integración Educativa de la Población con Discapacidad a los Centros de Educación Inicial y Preescolar”.
Ambos Proyectos se enmarcan en la política internacional de la Integración Educativa y de los compromisos asumidos por los gobiernos Latinoamericanos de avanzar hacia el desarrollo de sistemas educativos más inclusivos e integradores, y se constituyen como resultado de una iniciativa de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal de México, y del esfuerzo mancomunado de los componentes de Educación Especial e Inicial de Argentina, Colombia, Chile, Guatemala, Nicaragua, Perú, Uruguay y México, por mejorar la atención educativa de los niños y las niñas con discapacidad integrados en escuelas regulares.

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Documento: Discapacidad Motora (Guatemala)

En el marco de la política de integración educativa que reafirma el derecho a ser diferente y que rechaza los enfoques centrados en la discapacidad y con ello los calificativos discriminatorios, para atender a los niños y niñas con una perspectiva integral, se realiza el presente material que busca el impulso a los procesos de integración educativa, enfoque que pretende contribuir al aprendizaje, a partir de las fortalezas y competencias de los alumnos y con ello reconocer las necesidades y explorar los talentos y fortalezas, recursos de la diversidad de los niños y niñas que las instituciones educativas tienen a su alcance y que forma parte del proyecto “Apoyo pedagógico para la integración de menores de 0 a 6 años con discapacidad a la escuela regular”, financiado por la Organización de Estados Americanos (OEA). En este documento se desarrolla el tema de atención educativa de niños de 0 a 6 años con discapacidad motora.

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