Adaptación de la Escuela para atender los requerimientos de un Niño Ciego (sugerencias)

Como punto de partida, hay que destacar la importante misión de los padres para favorecer la incorporación del deficiente visual a la escuela, partiendo desde el mismo ambiente familiar y de su colaboración con los profesores. Cuando este niño llega al establecimiento escolar se encuentra con muchos compañeros que no conoce, en un lugar con el que no está familiarizado y con un mundo de sensaciones extrañas a las que aún no se ha habituado. Por otra parte, percibirá que ha dejado de ser el centro de atención para pasar a ser uno más, sin la protección y las precauciones que los padres suelen dispensarle, las cuales casi siempre son excesivas. En sus primeros días en la escuela se va a sentir inseguro, a veces perdido, confuso y solitario, sumergido en un conjunto dinámico rico en experiencias que, de momento, no le atraen.

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Facilitando el Aprendizaje de los Niños Sordociegos a través del Desarrollo Sensorial (artículo)

En la mayor parte de Asia el número de niños con discapacidad es mucho mayor que el de profesionales médicos y rehabilitadores; estos niños se encuentran desperdigados, la mayoría en zonas rurales, por lo que muchos nunca llegan a recibir una evaluación o intervención clínica sensorial adecuada, o la reciben cuando ya son mayores. A menudo, como rehabilitadores vemos al niño y a su familia por primera vez y solo tenemos esta oportunidad para hacer sugerencias significativas que puedan mejorar la calidad de vida del niño. Esta presión ha hecho que tengamos una perspectiva muy pragmática en rehabilitación en lo que se refiere a la intervención y la evaluación sensorial; nuestra prioridad es entender cómo el niño percibe e interactúa con el

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El Proceso creativo en el Ser Humano (apunte)

El proceso creativo no suele ser simple ni lineal. Por lo general se compone, en cambio, de cuatro fases sobrepuestas e ínter actuantes entre sí:

1) Exploración inconsciente, es difícil de explicar en razón de que ocurre fuera de los límites de la conciencia. Usualmente implica la abstracción de
un problema, cuya determinación mental es probable que sea muy vaga.
2) La Intuición, sirve de enlace entre el inconsciente y la conciencia. Esta etapa puede implicar una combinación de factores aparentemente contradictorios
a primera vista.

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