Cortometraje Cuerdas video de una gran reflexión de vida

El que busca siempre encuentra, a continuación dejo para su reflexión un material que puedes encontrar en todas partes como Google, Youtube, Facebook y como siempre en esta web de la diversidad…. un video para reflexionar y darnos cuenta que siempre podemos incluir a todas y todos quienes requieren de nuestra ayuda o quienes son parte de una sociedad y que pese a situación de discapacidad se deben considerar…

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Desarrollo Cognoscitivo según Piaget (apunte)

Desde 1920, Piaget comenzó a trazar el curso del desarrollo intelectual del niño, lo cual lo convirtió en el precursor del estudio cognitivo. En la actualidad, existen variados investigadores que trabajan en el descubrimiento de desarrollo cognitivo.

a) Memoria Infantil
La capacidad de aprender y recordar de un neonato es primitiva, sin embargo, se convertirá en la memoria característica entrado a los 2 años.
Perlmutter (1980), describe tres fases secuenciales en el desarrollo de la memoria infantil:
• Desde el nacimiento: cuando se presenta un estímulo nuevo, al habituarse cesa la activación y por tanto, el niño aprende y recuerda.
• Hacia tres meses: Se relaciona con la mayor capacidad de realizar los actos pretendidos.

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Como Comunicarnos con los Niños y Niñas Sordo-Ciegas (apunte)

Para “recibir” totalmente un mensaje, el niño debe empezar por entender que las señales que se le dan tienen un significado. El tiene que empezar a entender que una taza significa algo que retiene líquido. Si el niño recibe el mensaje tocando, sintiendo, u oliendo un banano, él o ella reconocerá eventualmente que el objeto es un banano y entenderá que es comida para comer. Por eso, es muy crítico que el niño entienda tanto sobre su mundo como sea posible. Esto incluye conocer personas (familia, amigos, etc.), ir a lugares (hogar y comunidad), y conocer sobre cosas en su mundo (juguetes, objetos, etc.).

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El Aprendizaje Significativo propuesto por David Ausubel (presentación)

Dejo para su descarga una presentación que aborda sobre en que consiste y como se puede llevar a cabo el aprendizaje significativo planteado por Ausubel y, como éste tipo de aprendizaje se ha empoderado de la educación en cada estudiante…

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Problemas de Aprendizaje en la Lectura Escritura y Matemática (presentación)

Dejo para su descarga una presentación que aborda los principales problemas y dificultades que se dan en la lectura, escritura y matemáticas cuando los estudiantes manifiestan necesidades educativas relacionadas al aprendizaje…

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Aportes de Reuven Feuerstein (Aprendizaje Cognitivo (presentación)

Dejo para su descarga, una presentación que aborda los Aportes que realiza Reuven Feuerstein, quien nos plantea el aprendizaje cognitivo y como la inteligencia se puede ir modificando en los seres humanos…

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Atención a la Primera Infancia en Chile Política Pública (investigación)

El Estado de Chile en 1990 asumió el compromiso de asegurar a todos los niños y niñas que viven en el país los principios y derechos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño, mediante la interrelación de todas las áreas que inciden en su desarrollo psicosocial. Así, el principio de igualdad de derechos y oportunidades, es base de la política pública formalizada en el Sistema de Protección de la Infancia Chile Crece Contigo (el cual describiremos más adelante), tomando como desafío favorecer el óptimo desarrollo integral y mejorar la calidad de vida de todos los niños y niñas, en especial de la población infantil vulnerable.

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Diseño de Espacios accesibles (información)

Al momento de diseñar espacios accesibles para todos los estudiantes, es muy importante poder generar soluciones que favorezcan a la mayor parte de las necesidades que podamos prever y en las que debamos realizar el mínimo de adaptaciones para aquellos que requieran soluciones más específicas. Su relevancia emerge de la instalación de esta mirada de Diseño Universal en todos los sectores de la sociedad y no particularmente en aquellos espacios específicos en los que una

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Currículum Inclusivo características (apunte)

Entenderemos por Currículum como todo aquello que ofrece la escuela a sus estudiantes, de modo explícito o implícito, y que abarca todas las experiencias de aprendizaje disponibles para los estudiantes en sus comunidades educativas, contemplando el conocimiento, competencias y valores que un país desea que sus niños, niñas y jóvenes adquieran para permitir su desarrollo y participación en las distintas esferas de la vida.

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La Diversidad en contextos Educativos (apunte)

En la escuela la diversidad es algo positivo. Es fundamental para enriquecernos de los demás y construir nuevos proyectos e ideas. Los estudiantes crecen y se forman como personas si saben apreciar las diferencias que tenemos cada uno de nosotros.
Desde que somos estudiantes estamos rodeados de personas diferentes que como todos cuentan con una gran cantidad de potencial para ser desarrollado. Debemos ser conscientes de lo que nos rodea cuando detectamos que todos somos muy distintos y que cada estudiante necesita su ritmo y

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