Ideas de competencias de Estudiantes en el aula (apunte)

El siguiente artículo, aborda algunas ideas principales para trabajar de forma colaborativa en el aula Regular, para ello, se consideró el decreto Supremo N° 170 que reglamenta los Programas de Integración Escolar.

• Trabajo en equipo interdisciplinario

• Conocimiento de condición del aprendizaje y su carácter evolutivo
• Distinguir apoyos especializados y ayudas extraordinarias para que pueda participar y aprender en el contexto escolar, laboral y social, considerando la cultura, idiosincrasia, valores de la comunidad a la que pertenece el niño, joven y adulto.
• Conocimiento en procedimientos, instrumentos y pruebas diagnósticas de observación y de medición Cuanti-cuali. Instrumentos c/Normas nacionales, pruebas formales e informales de carácter pedagógico
• Conocimiento de la CIF
• Conocimiento de
• Organizar encuentros para reflexionar sobre temas como la diferenciación del currículo, la igualdad de oportunidades y la adaptación del aprendizaje
Profesional docente:
Reflexivo
Inclusión:
Flexibilidad
Diferencial:
Proporcionar apoyos que permitan el mejor funcionamiento individual del estudiante c/NEE asociados a DI y DM
Trabajo con la Familia
Dimensión: Preparación para la enseñanza

• Distinguir apoyos especializados y ayudas extraordinarias para que pueda participar y aprender en el contexto escolar, laboral y social, considerando la cultura, idiosincrasia, valores de la comunidad a la que pertenece el niño, joven y adulto.
• Innovar pedagógicamente para proporcionar apoyos que permitan el mejor funcionamiento individual del estudiante c/nee asociados a DI y DM en contexto escolar y/o laboral.

La carrera de Educación Diferencial de la UM, desarrolla su perfil en base a los dominios de competencias declaradas por la Universidad y la Facultad de Educación.

UNIVERSIDAD MAYOR Stgo
Espíritu Emprendimiento – Diseño de proyectos
Emprender proyectos educativos para la integración familiar, educativa, laboral y social, para otorgar apoyos y respuestas educativas a las NEE con el fin de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Capacidad Crítica – autocrítica

Habilidades de investigación, razonamiento científico y herramientas cuantitativas

Auto aprendizaje y desarrollo personal

Manejo Habilidades Comunicativas
Manejar en forma efectiva habilidades comunicativas que le permitan establecer relaciones interpersonales armónicas y desenvolverse en el campo profesional de manera efectiva.

Uso de Herramientas Tecnológicas

Valorización de la realidad histórico – social de Chile y el mundo apreciando rol

FACULTAD DE EDUCACION
Habilidades Comunicativas
Manejar en forma efectiva habilidades comunicativas que le permitan establecer relaciones interpersonales armónicas y desenvolverse en el campo profesional de manera efectiva.

Principios éticos
Ejercer la profesión en un marco de principios éticos manifestando su compromiso con las tareas que emprende, respetando la diversidad para promover la convivencia y el bien común.

Principios éticos
– Búsqueda de la armonía entre la formación científica tecnológica y respeto a la humanidad.
– Innovar y liderar para el bien de la comunidad social y personal.
– Reflexión crítica para la revisión de proyectos y actividades hacia la búsqueda del desarrollo autónomo, en el marco profesional y personal.
– Superación y perfeccionamiento permanente para auto exigirse en la búsqueda de estándares de excelencia.

Capacidad de reflexión Crítica

Compromiso Social
Favorecer las relaciones afectivas y sociales entre el alumno(a), su familia y la escuela en función del éxito del proyecto educativo diferencial en diversos contextos socio-culturales.

Respeto a la Diversidad

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