Clasificación de Materiales según los Estímulos

El «MATERIAL» es un medio para fomentar la estimulación del niño, un enlace

para poder conectarlo con el entorno más inmediato. Anticiparle situaciones, espacios, ambientes. Facilitarle a través de la asociación, el reconocimiento de las persones más próximas. Ayudarle en el proceso de la comunicación. Disponiendo siempre de un intermediario, el educador.

Antes de iniciar la sesión de estimulación se deben considerar los siguientes aspectos:
Seleccionar el material teniendo en cuenta las necesidades del niño, su grado de tolerancia a éste, así como buscar el más adecuado según sea su momento emocional y evolutivo.

Tener presente la respuesta sensorial que manifiesta el niño, en especial la visual, táctil y auditiva; la capacidad manipulativa y de movimientos que realiza, así como su comprensión.

El grado de conexión y de interacción (no siempre el niño está en disposición colaboradora).

Respetar los ritmos biológicos. El tiempo de la alimentación, el tiempo del sueño, el cansancio.

El material se ha dividido en diferentes grupos; en cada área se ha especificado una serie de material, sin embargo es recomendable variarlo para no provocar la monotonía y acostumbramiento del niño.

Al presentar los estímulos, se deben tener en cuenta la postura corporal que facilite la percepción de dichos estímulos, a la vez que dicha postura, sea la más adecuada a sus necesidades físicas.

Se debe respetar la preferencia ocular, la distancia óptima a la cual se percibe los objetos, su tolerancia auditiva, la utilización de recursos de la voz como acercamiento y comunicación, así como el hacer posible que las primeras experiencias táctiles sean gratificantes para evitar posibles rechazos.

Características de los estímulos:
Brillantes.
Contraste a la monotonía.
Movimiento.
Color
Sonido.

*Sugerencias de estímulos para el trabajo de estimulación:
Estímulos Visuales:
Linternas con o sin apoyo de papel celofán de acuerdo a la edad del niño.
Focos intermitentes.
Objetos luminosos: juguetes, tubos, bolas giratorias.
Espejos.
Materiales y objetos en blanco y negro, blanco / rojo.
Materiales y objetos brillantes: bolas, guirnaldas y otros adornos (tipo navideño)
Papel plateado y dorado.
Collares de cuentas plateadas y doradas.
Globos inflados.
Sonajeros.

Estímulos olfativos:
Colocar en frascos pequeños elementos de olor fuerte y contrastados, relacionados con aromas naturales: limón, colonia, frutas, flores, vinagre, jabón…
Objetos: pelotas y otros juguetes aromáticos.
Vaporizado de aromas naturales.

Estímulos táctiles:
Es conveniente que el material utilizado en esta área, disponga de características táctiles suficientemente contrastadas y diferenciadas. Debemos procurar que las primeras experiencias táctiles sean agradables y gratificantes para evitar posibles rechazos.
Los objetos utilizados de diferentes texturas y formas, es conveniente que además sean accesibles a nivel manipulativo para facilitar su acceso a niños que pueden realizar esta actividad.

Tejidos de diferentes texturas: de lana, de pana, de peluche, de alfombras…
Cordones, cuerdas, cintas, tiras, de plástico, de madera en forma de cuentas.
Papeles de aluminio, de celofán, de diferentes texturas.
Lijas de diferentes texturas: suaves – ásperas (realizar tablillas de texturas)
Materiales metálicos: cadenas.
Cepillos de diente, de limpiar zapatos, pinceles, rodillos…
Cepillos eléctricos y se utilizan para producir vibraciones.
Calefactores o secadores de pelo: sensaciones de aire caliente y frío.
Globos y bolsas de plástico: sensación táctil del viento.
Esponjas de diferentes texturas: de espuma, de rizo, naturales, más suaves, más ásperas…
Crema, aceite emulsionado, talco, jabón líquido…
Materiales naturales: hierba, paja, hojas, arena, agua…

Estímulos auditivos:
Utilizar la voz como elemento comunicativo, con entonaciones y modulaciones más destacadas que las habituales.

Sonidos naturales: sonidos producidos por el teléfono, el abrir y cerrar de puertas, el agua al salir del grifo, arrastrar una silla, aspiradora, reloj, televisor, radio…
Sonajeros.
Panderetas, maracas, campanillas, cascabeles.
Pelotas con sonido incorporado.
Silbatos, flautas, Trompetas, pitos…
Organo o piano
Objetos y materiales sonoros que pueden producir fácilmente sonidos, cuando se arrastran o caen: de metal, de plástico duro, de madera…
Objetos que necesitan ser activados: coches con luz y sonido, cajas musicales, tarjetas de felicitaciones, juguetes con efectos sonoros y luminosos.
Cassette de música infantil (Cantando Aprendo a Hablar).
Grabadora.
Micrófono

Estímulos gustativos:
Masticadores con diferentes sabores.
Sabores naturales contrastados.

Área de Lenguaje: (Ejercicios de soplo)
Pelotitas de ping-pong
Plumas de colores. Papel picado.
Remolinos
Pitos.
Flautas.
Velas.
Set para hacer burbujas de jabón.

Área Cognitiva:
Pañuelo o pañal.
Juguetes a cuerda.
Juguetes que se activen al contacto. (causa – efecto)
Autos a presión.
Medios de transportes preferentemente de tamaño mediano.
Animales de goma o plástico (perro-gato-pajaro-vaca-caballo-chancho…)
Juego simbólico: muñecas, mamadera, peineta o cepillo, cuchara y platito.
Fotografías o imágenes de revistas: de la familia, prendas de vestir, juguetes, elementos cotidiano de la casa, alimentos.
Juguetes para parear, dos de cada uno.

Motricidad Fina:
Globos con harina.
Cubos de madera.
Cubos de ensamble.
Cubos de encaje.
Cajas de diferentes tamaño y forma.
Fichas de colores.
Botones de diferentes tamaños y forma.
Vitamina C – natur.
Ábaco con argollas.
Pelotas de diferentes tamaños (ping pong – goma – plásticas)
Ensartes.
Juegos con velcro (casa ideas)
Bastidores.
Cuentas fijas y móviles.
Botellas con tapa rosca.
Crayones (largos y anchos)
Papel kraff u hoja de block.

Motricidad Gruesa:
Saltarina. – Rollo. – Cojines.
Pelotas para chutear.
Globos.
Cordel.
Elástico.
Palitroques.
Carro de arrastre.
Triciclo.

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