Retrasos en el Desarrollo de la Atención (apunte)

La atención se define como la capacidad para concentrarse en la realización de una tarea inhibiéndose de otros estímulos presentes que actúan como distractores. La atención es un

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Edad o Etapa de la Adolescencia (15 – 18 años)

Esta es una etapa de reorganización de la personalidad, donde se consolidan, completan e integran todas las transformaciones del período anterior, lo que va a llevar a una mayor estabilidad en el comportamiento y en la personalidad.

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El Abuso Sexual en la Niñez y Adolescencia (apunte)

Definición de Abuso:
Existen distintas definiciones de abuso, pero en común presentan: asimetría de edad entre victima y agresor, acciones de tipo sexual realizadas por el adulto, incapacidad de discernimiento o ausencia de consentimiento, invasión a la privacidad del niño que se produce desde una posición de poder.

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Edad o Etapa de la pubertad (10 – 14 años)

Esta etapa se caracteriza por cambios biológicos muy rápidos que alteran las formas y el funcionamiento infantil, y dan paso al funcionamiento biológico adulto.

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Características de la Persona sordociega (apunte)

Debido a que el desarrollo social/sexual es un proceso en marcha, es necesario considerar algunos factores de la infancia que podrían impedir la progresión del aprendizaje social/sexual para los sordociegos con o sin impedimentos adicionales. A diferencia de un niño sin impedimentos, que es capaz, comenzando del nacimiento, para recibir y responder a la estimulación física, verbal y social desde su entorno y los que están alrededor de él. El niño sordociego comienza su vida en un estado de deprivación sensorial. La naturaleza y la severidad del impedimento de los sentidos cercanos y de distancia le imponen

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Desarrollo Afectivo y Social en Edad Escolar (apunte)

Los niños escolares tienen un gran sentido de convivencia y compañerismo. Se espera que el niño integre grupo con pares, lo que constituye una importante fuente de gratificaciones para él. En contacto con otros niños prueba distintos roles y aprende a conocer su rol dentro del grupo; evalúa su capacidad de dar y recibir afecto de personas no familiares y desarrollar amistades con ellos, junto con ajustar su comportamiento a normas explícitas e implícitas.

Consideraciones Generales:

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Algunas Aplicaciones del Condicionamiento Operante en Educación

Tal como se ha visto, la principal potencia del condicionamiento operante al ser aplicado a la educación consiste en su capacidad para instaurar, modificar y eliminar conductas indeseables y para instaurar otras deseables. Así, los principales usos que se le ha dado a esta técnica en la educación han consistido en crear un ambiente conductual apropiado a la situación de aprendizaje, mediante un adecuado uso del refuerzo, castigo y estímulos discriminativos.
Es así como Skinner, plantea que el profesor debe seguir las siguientes indicaciones para lograr poner en práctica estos principios:

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Tipos de Atención y memoria (apunte)

Existe el criterio de que la atención no es un proceso unitario sino que está compuesto por cinco componentes o niveles:

A.- Espontánea oscila según los estímulos exteriores que recibe: Algo novedoso, por ej., un ruido inesperado, que obliga a concentrar la atención en él. Sistema de alerta relacionado con nuestra supervivencia.
La atención espontánea requiere un mínimo esfuerzo.

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