Batería Psicopedagógica Evalúa (descripción)

A continuación, describiremos algunos Evalúas específicamente lo que mide el área de lenguaje.

Pruebas de Lectura y Escritura de la Batería Psicopedagógica Evalúa-4

Esta prueba de G. Vidal y Glez. Manjón (1995) tiene el objetivo de evaluar la competencia curricular del área de Lenguaje en el segundo ciclo de enseñanza básica, se aplica a alumnos de 4° año de enseñanza básica en un tiempo aproximado de 45 minutos y su modalidad de aplicación es colectiva.

Subpruebas:

• Comprensión lectora. Reconocimiento de vocabulario (14 ítems), de realización de inferencias lógicas (11 ítems) e identificación de ideas (9 ítems).

• Velocidad lectora. Lectura de un texto con control colectivo del tiempo empleado, contestando a continuación, a preguntas sobre detalles del mismo.

• Grafía. Análisis de la grafía de los alumnos al re alizar copia, dictado y composición.

• Ortografía. Reconocimiento de la ortografía correcta en 60 palabras pertenecientes al vocabulario de 4° año básico.

• Composición escrita. Elaboración de una descripción a partir de un dibujo y de una narración, a partir de unas escenas desordenadas.

En la mayoría de la pruebas se puntúa por sumatoria de aciertos. Hallada la puntuación directa total de cada prueba, aparecen las correspondientes puntuaciones centiles.

Pruebas de Lectura y Escritura de la Batería Psicopedagógica Evalúa-6

La finalidad de esta prueba de G. Vidal y Glez Manjón (1997) es la evaluación de la competencia curricular del área de Lenguaje en el tercer ciclo de enseñanza básica, está diseñada para ser aplicada en aproximadamente 50 minutos a alumnos de 6° año de enseñanza básica, con una modalidad de aplicación colectiva.

Subpruebas:

• Comprensión lectora. Reconocimiento de vocabulario (8 ítems), realización de inferencias (14 ítems), identificación de ideas (10 ítems) y recuerdo de detalles (5 ítems).

• Velocidad lectora. Lectura de un texto con control colectivo del tiempo empleado, contestando a continuación a preguntas de control.

• Grafía. Análisis de la grafía de los alumnos al realizar un dictado y composición escrita libre.

• Ortografía. Reconocimiento de la ortografía correcta en 72 palabras de vocabulario de 6° año de enseñanza básica.

• Composición escrita. Elaboración de una narración/descripción/exposición libre o dirigida.

En la mayoría de las pruebas se puntúa por sumatoria de aciertos. Hallada la puntuación directa total de cada prueba, aparecen las correspondientes puntuaciones centiles.

Pruebas de Lectura y Escritura de la Batería Psicopedagógica Evalúa-8

El objetivo de esta prueba de G. Vidal y Glez Manjón (1997), es evaluar la competencia curricular del área de Lenguaje en el primer ciclo de enseñanza media, está diseñada para ser aplicada a alumnos de segundo año medio, de manera colectiva, en un tiempo de 45 minutos aproximadamente.

Subpruebas:

• Eficacia lectora. asociación de 28 homófonos (palabras mal escritas) con sus dibujos correspondientes.

• Comprensión lectora. Prueba cloze de un texto (18 ítems), realización de inferencias (12 ítems), Completación de esquemas (9 ítems).

• Velocidad lectora. Lectura de un texto con control colectivo del tiempo empleado, contestando a continuación a preguntas de control.

• Ortografía. Reconocimiento de la ortografía correcta de palabras (59) y frases
(31) con el vocabulario de 2° año de enseñanza media y un dictado de palabras
(24) y frases (4).

• Composición escrita. Elaboración de una narración/descripción/exposición libre o dirigida.

En la mayoría de las pruebas se puntúa por sumatoria de aciertos. Hallada la puntuación directa total de cada prueba, aparecen las correspondientes puntuaciones centiles.

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