Agrafía en la Escritura

Son trastornos caracterizados por la organización de las capacidades para la expresión escrita, exceptuando los trastornos puramente motores, que lógicamente interfieren en la escritura.

Imposibilita la comunicación por escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares.
En este trastorno muy a menudo se presenta asociada con trastornos afásicos. Puede ser innata o adquirida. El aprendizaje de la escritura en el niño se dificulta, pues se tendrán que formar centros psicomotores en el lado opuesto a los que funcionaban antes de su enfermedad. A través de la reeducación de la escritura, se van a fijar nuevamente los modelos de los mecanismos moto-kinestésicos y mentales que deben funcionar durante la realización de este acto.
A continuación, se presentan una serie de definiciones elaboradas por diferentes estudiosos frente a este tema:

Es la imposibilidad de comunicar por escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares. (Laurense Silva)

Es la incapacidad para comunicar en forma verbal y escrita. (Jaime Parra)

Pérdida de la habilidad para expresar el pensamiento por escrito. (Imelda Lobos).

Pérdida en mayor y menor grado de la capacidad para producir lenguaje escrito debido a una lesión cerebral.

Imposibilidad de comunicar por escrito, con independencia del nivel mental y de los antecedentes escolares.

Es la falta de capacidad total o parcial para expresar las ideas por escrito a causa de lesiones o disfunciones cerebrales.

Incapacidad variable para expresar pensamientos, ideas, procesos, secuencias, en forma escrita aunque sí se expresan oralmente, aunque su causa, no se restringe a lesiones cerebrales.

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