Actividades para la Estructuración Temporal

Consiste en la relación del cuerpo con

el tiempo.
Se da en forma innata, se estimula con ejercicios. Existe una dependencia recíproca entre lo espacial y lo temporal.

  • Hacer que los niños caminen como lo hacen cada día, luego pedirles que observen quién lo hizo más rápido, más lento o quién mantuvo su velocidad.

  • Discriminar entre aplausos lentos, normales y rápidos. Luego ejecutarlos y consultar ¿Cuál es más rápido?, ¿Cuál es más lento? Y ¿Cuál es un aplauso normal?

  • Golpear con la parte posterior del lápiz los ritmos aplaudidos por el profesor.

  • Golpear fuerte con un pie y simultáneamente con la mano para poder llevar los ritmos. Luego retenerlos y escribirlos.

  • Combinar el caminar con un ritmo escuchado.

  • Aplaudir junto con caminar y seguir el ritmo escuchado.
  • Reproducir las estructuras rítmicas y escribirlas.
  • Reconocer las estructuras rítmicas.
  • Crear estructuras rítmicas.

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