Actividades para el trabajo Fonético

Objetivo: lograr la realización de secuencias práxicas verbales y no verbales que permitan facilitar la emisión de palabras.

Ejecución praxias no verbales
PRAXIAS LINGUALES

1- Boca cerrada, poner la lengua a un lado y al otro fingiendo tener un dulce dentro de la boca.

2- Abrir la boca sacando la lengua y moverla hacia arriba y hacia abajo.
3- Doblar la lengua hacia arriba y morderla con los dientes, y doblar la lengua hacia abajo mordiéndola también con los dientes.
4- Relamerse los labios con la lengua.
5- Chasquear la lengua.
6- Sacar la punta de la lengua y llevarla desde una comisura de los labios a otra.
7- Sacar un poco la lengua y morderla ligeramente.

PRAXIAS LABIALES
1- Apretar fuerte los labios y aflojar.
2- Extender y encoger los labios.
3- Dar besos fuertes y sonoros.
4- Morder con los incisivos superiores el labio inferior y viceversa.
5- Aguantar un lápiz horizontalmente entre la nariz y el labio superior.

PRAXIAS DE VELO DEL PALADAR
1- Toser
2- Bostezar.
3- Hacer gárgaras con agua y sin agua.
4- Emitir la vocal “a”.

PRAXIAS MANDIBULARES
1- Abrir y cerrar la boca lentamente.
2- Abrir y cerrar la boca rápidamente.
3- Masticar con los labios juntos.
4- Abrir y cerrar la boca exageradamente.
5- Mover la mandíbula de derecha a izquierda, haciendo como que somos payasos.

Actividad N° 2: Mejorar la función respiratoria con el fin de intervenir en aspectos de habla.

RESPIRACIÓN
1- Inspiración nasal lenta y profunda, retener el aire y expulsarlo lentamente por la boca.
2- Inspiración nasal lenta y profunda, retener el aire y expulsarlo rápidamente por la boca.
3- Oler cosas diferentes.
4- Empañar un espejo con la nariz.
5- Teniendo la boca cerrada, mover tiras de papel al espirar colocadas delante de la nariz.

SOPLO
1- Inflar globos.
2- Hacer burbujas.
3- Soplar velas (apagándolas o bien sin llegar a apagarlas).
4- Esparcir trocitos de papel sobre una mesa y soplar.
5- Hacer carreras con bolitas de papel impulsadas con el soplo.

Ejecución de praxias verbales
Cualquier momento puede ser bueno para dedicar unos breves minutos a ejercicios de correcta pronunciación fonética. Por tanto, debe existir un monitoreo constante por parte de los docentes para poder realizar modelado de los enunciados producidos por los alumnos. Pueden realizarse asociados a los ejercicios de motricidad bucofacial y de respiración.
Será necesario en ocasiones apoyarse en material audiovisual, con el fin de poder visualizar los puntos articulatorios correctos.

  1. Al mismo tiempo que se ejercita la movilidad de las mandíbulas y se colocan los labios en diferentes posiciones, pedir a los niños que emitan el sonido A, el sonido O o el sonido U.
  2. Emitir de forma rápida los sonidos A-O-U, modificando rápidamente la articulación.
  3. Pasar rápidamente de la articulación de la A a la E y a la I, pronunciando esas vocales.
  4. Emitir sonidos vocálicos combinados; AU-AO, AE-AI, OE-OI y UE-UI.
  5. Al mismo tiempo que se espira (se suelta el aire por la boca), articular los fonemas P, M, y B frente a una vela.
  6. A la vez que se sopla lentamente frente a una vela, o pequeños papales sobre la mesa articular los sonidos F y V.
  7. Articular rápida y repetidamente el fonema T (tt-tt-tt).
  8. Articular los fonemas K y G aislados y asociados a vocales.
  9. Articular los fonemas C y D aislados y asociados a vocales.
  10. Articular el fonema L aislado y asociado a vocales.
  11. Articular los fonemas S y CH aislados y asociados a vocales.
  12. Articular los fonemas N y LL aislados y asociados a vocales.
  13. Articular el fonema J aislado y asociado a vocales.
  14. Articular los fonemas R y RR aislados y asociados a vocales.
  15. Articular los fonemas Y y Ñ aislados y asociados a vocales.

Deja un comentario

A %d blogueros les gusta esto: