Actividad para Sordociegos la Hora del Juego

Para Empezar
1. Recuerde preparar al niño, usando su equipo especial (anteojos, audífonos, reforzadores, sillas, etc.)
2. Asegúrese de que el niño esté sentado o de pie de manera confortable. Asegúrese de que los audífonos estén encendidos y funcionando; los anteojos limpios, el equipo esté funcionando bien.

  1. Hágale saber al niño que hora del juego con una señal que él o ella entienda o necesite aprender. Usted puede decir, “Juguemos” y:
  2. Dele un juguete que sostener o un pedazo de alfombra (si juega en el suelo todo el tiempo)
    • Muéstrele una foto o un dibujo del juguete
    • Señale “jugar”
  3. Para darle al niño la oportunidad de comunicarse, sostenga dos juguetes separados y pregúntele, “¿Con qué quieres jugar?”. Mientras deja que el niño vea, toque o sienta los juguetes…. ESPERE… para que el niño tome una decisión. El niño podría:
    • Inclinarse hacia la opción
    • Agarrar él juguete que quiere
    • Tocar o darle una palmada al juguete
    • Señalar “bola” o “rompe cabezas” (cualquier juguete de su elección)
    • Decir, “Este” o “Aquel”.
  4. Contéstele al niño, “¡Oh! Quieres jugar con ————- “, mientras
    mueve su cabeza “Si” y sonríe, indicando que entendió.
    Durante
  5. Puede presentarle el juguete al niño, permitiéndole sentir los movimientos de sus manos/pies mientras usted juega con el juguete.
    • Infantes- ponen los juguetes en la boca, los mueven, los golpean ,lo s tiran
    • Niños Pequeños – los remueven, los aprietan, los jalan y los vacían
    • Preescolares – los vuelven, empujan, halan, ruedan, y los unen
  6. Asístalo moviendo sus manos/pies para que juegue con el juguete. Cuando él o ella empiece a jugar con el juguete, aleje su mano dejando que él o ella continúe con su movimiento.
  7. Después que el niño aprenda a continuar el movimiento, trate de hacer que el niño haga la acción al mismo tiempo que usted hace la acción. Empiece pretendiendo jugar con el juguete, haciendo que el niño realmente juegue con el juguete. Luego juegue con el juguete… DETÉNGASE… ESPERE… Observe si el niño repite o imita lo que usted hizo.
  8. Hable sobre lo que el niño está haciendo, usando gestos con las manos o faciales o signos para hacerle saber, “Buen trabajo”.
  9. Juegue con el niño tomando turnos cada uno. Indique con gestos, “Tu turno—mi turno”.
  10. Incluya otros niños como hermanos, hermanas o niños del vecindario en la actividad, para tomar turnos con usted y el niño.
  11. Ayude al niño a ser una parte del dar y tomar, moviendo sus manos hacia la persona para su turno o dándole el juguete a la persona cuando es el turno del otro.
  12. Cuando usted y el niño estén jugando con el juguete… DETÉNGASE… apague el juguete o quítelo… ESPERE… para que el niño indique que él o ella quiere “más”. El niño podría:
    • Mover cabeza, mano o cualquier otra parte del cuerpo
    • Hacer sonidos, alboroto o llorar
    • Mirar el juguete, después mirarlo a usted
    • Tocar el juguete
    • Mover su mano hacia el juguete
    • Señalar, “Más”
    • Decir, “Más” o imitar cuando usted dice “Quiere más”
  13. Dese la vuelta por un momento… ESPERE… Observe si el niño llamará su atención. El niño podría:
    • Gritar o hacer sonidos
    • Tocarlo o darle una palmada
    • Presionar algo que haga ruido
  14. Recuerde dejar al niño estar a cargo de cambiar la manera en la que se juega. Usted juega su manera. También observe si él o ella se voltea, inclina o alcanza otro juguete. Siga al niño y juegue con el juguete.
  15. Cambie los juguetes durante la actividad si el niño parece haberse cansado, pero no cambie tan a menudo que el niño no llegue a experimentar el juguete.
    Para Concluir
  16. Observe para ver si el niño lo hace saber de alguna manera que está listo para dejar de jugar. El o ella podría:
    • Hacer alboroto o llorar
    • Alejarse de usted o de los juguetes
    • Empujar el juguete
    • Tirar el juguete
    • Golpear o morderse a sí mismo u otros
  17. Pregunte y gesticule, “¿Ya terminaste?”, mientras lo ayuda a hacer un movimiento de empuje con las manos.
  18. Asista al niño a alejar sus juguetes en el estante o en una caja.
  19. Luego indique con un gesto y diga, “Terminó”.

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