Actividad para Sordociegos a la Hora de Comer

Para empezar
1. Acuérdese de alistar al niño, usando su equipo especial, tal como lentes, audífonos o una silla especial (silla alta, silla de ruedas, silla de corral).

  1. Lleve cualquier cosa especial que se requieran, tal como cucharas adaptadas, platos o tazas. Cuando se prepara la comida, permita que el niño ayude. Si usted está mezclando o calentando la comida permita que el niño presione el interruptor del mezclador o ayude a colocar la comida en el cuenco.
  2. Asegúrese de que el niño esté sentado en una posición cómoda para comer, como incorporado recto con su cabeza hacia arriba pero no atrás. Asegúrese de hablar con lo padres o terapeutas acerca alguna manera especial de alimentarlo.
  3. Hágale saber al niño de que es hora de empezar a comer, dándole una señal que entienda o que necesite a prender. Usted podría decir, “Hora de comer” y:
    • Colocarle su babero
    • Darle una cuchara
    • Mostrarle una foto de un niño comiendo
    • Señalar “Comer”
    Durante
  4. Cuando comience a alimentar al niño, gentilmente tape los labios del niño con la cuchara… ESPERE… a que el niño abra su boca. No es necesario que tape su boca si el niño la abre cuando la cuchara va hacia él. Algunos niños podrían aprender a participar en la comida.
    Estos niños podrían alcanzar la cuchara mejor que abrir la boca para indicar “Comer” o asistirlo a usted a alimentarlo.
  5. Después de varios bocados de comida, ofrézcale al niño de algo de tomar o algo de comer. Sostenga la taza y la cuchara para que el niño pueda verlos o sentirlos y después diga, “¿Tomar o comer?”… ESPERE… si el niño no escoge, mueva la taza para ayudarlo a atenderlos. Pregunte de nuevo… ESPERE… El niño podría:
    • Tocar uno de los objetos
    • Mirar los dos objetos, después quedarse viendo a uno de ellos
    • Señalar con el dedo uno de los objetos
    • Inclinarse hacia uno de ellos
    • Señalar “Tomar” o “Comer”
    • Imitarlo diciendo, “Comer” o “Tomar”.
  6. Asegúrese y respóndale al niño, dándole lo que él o ella quiere y diciéndole, “Oh, quieres más ______________ ”.
  7. Puede también ofrecerle al niño una selección de comidas (carne/ frijoles/postre/ pan) en la misma manera en la que usted le ofreció la opción de comida o bebida. Si es importante para el niño comer sus verduras, no haga de estas un artículo de selección. Recuerde, si usted le da a él o ella un opción. DELE SU elección.
  8. Esté seguro de comentar durante la comida y bebida de niño:
    • Diga, “Este gusta este pollo”
    • Roce su estómago y diga, “Mmm… Bueno”
    • Sonría y diga, “Buena comida”
    • Señale con el dedo y diga, “Uh oh” cuando la comida se derrama
  9. Después de que el niños tome varios bocados de comida o beba… DETÉNGASE… ESPERE… por unos segundos. Observe de cerca al niño para ver si él o ella le hace saber que quiere más bebida o comida. El niño podría:
    • Inclinar su cuerpo hacia adelante
    • Gritar o hacer sonidos
    • Agarrar una taza o cuchara
    • Golpear la mesa
    • Señalar “Más”
    • Decir o imitarlo diciendo, “Más”
  10. Cuando la boca del niño esté sucia, dele una palmadita gentilmente a la barbilla de niño y diga, “tu boca está sucia”. Coloque una servilleta al alcance del niño y envíele el mensaje para “Coge tu servilleta”. Usted podría:

• Señalar con el dedo la servilleta
• Hacer el gesto de que está recogiendo algo
• Sacudir la servilleta
• Tocar su mano con la servilleta
• Señalar “Servilleta”
8. Asegúrese que el niño le ayude a limpiar el su boca.
Para Concluir
1. Cuando el niño comience a empujar la comida o deje de abrir la boca, él o ella podría estar tratando de comunicar, “Estoy lleno”. Respóndale diciéndole y gesticulando, “Oh, ya terminaste”.
2. Ayude al niño a empujar su taza y plato suavemente.
3. Dele que el niño bote su servilleta y limpie su bandeja/ mesa.
4. Una vez más, gesticule y dígale al niño, “Ya terminamos”.

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